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Tema 3: LA PERSONALIDAD ADOLESCENTE Y SU DESARROLLO SOCIAL Y . . . A medida que se crece, el autoconcepto va modificándose y ganando contenido de carácter psicológico y social Entre los 9 y 12 años, los niños y niñas empiezan a describirse como personas con pensamientos, deseos y sentimientos distintos a los demás, de hecho
INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA Según Pérez y Campillo (2016), el influencer es aquel que tiene la capacidad de influir en un determinado colectivo para modificar sus opiniones y, por lo que, dicho colectivo, sigue sus pasos de manera incondicional y comparte su estilo de vida A pesar de que el término es reciente, no lo es su conceptualización Un
El Conflicto entre los Padres, la Seguridad Emocional y el . . . inseguridad (preocupación y desvinculación), y el cuestionario SDQ II, que evalúa el autoconcepto académico y no acadé - mico Los adolescentes de ambos sexos más desvinculados de su familia tenían menores puntuaciones en autoconcepto general, autoconcepto académico, autoestima y relaciones con los padres
FACTORES PERSONALES DE RESILIENCIA Y AUTOCONCEPTO EN . . . podrían identificarse de la siguiente manera: el primer factor como autoconcepto propiamente dicho, el segundo como autoestima y el tercero como autoeficacia De acuerdo con Loperena (2008), habría que establecer una diferencia entre estos términos, limitando el autoconcepto a los aspectos descriptivos o cognoscitivos del self y
Autoconcepto físico en educación secundaria: relación con . . . Según Rebolledo et al , (2021), el autoconcepto queda definido como el conjunto de opiniones, pensamientos, sentimientos e ideas que el individuo tiene sobre sí mismo, o, dicho de otra forma, el esquema mental que engloban las percepciones y valoraciones que la persona se atribuye en base a la interacción con el entorno Tomando como
UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE PSICOLOGÍA AUTÓNOMA DE . . . reprobación y deserción tan alta que se aprecia en el nivel medio superior tecnológico; sien-do la autoestima baja uno de los factores que inciden desfavorablemente en el aprovecha-miento y estadía escolar Las interacciones personales positivas que el alumno lleva a cabo,