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Evaluación formativa: retroalimentación, estrategias e instrumentos Con la aplicación de la evaluación formativa, se logra en el estudiantado: motivación, autovaloración, pensamiento crítico y superación personal, al avanzar en el logro de sus aprendizajes, y respondiendo al enfoque constructivista, siendo activo y constructor de los mismos
Del feedback al feedforward: promoviendo la reflexión, participación y . . . Los resultados evidenciaron que los estudiantes otorgan una mayor valoración a la retroalimentación cuando promueve la reflexión crítica y se utiliza una comunicación constructiva y respetuosa que resguarda la autoimagen de los estudiantes
Evaluación formativa en el contexto universitario: oportunidades y . . . El principal objetivo de este artículo es realizar una revisión sobre las concepciones de la evaluación y mostrar las características que deben tener los procesos de evaluación formativa en Educación Superior, para posteriormente realizar una serie de recomendaciones y propuestas que puedan servir como elementos de referencia para el
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Capítulo 4 EVALUACIÓN FORMATIVA Y RETROALIMENTACIÓN DEL APRENDIZ - UNAM Con respecto a otras formas de obtención de evidencia con fines de evaluación, en el área de lectura, Bailey y Heritage (2008) ofrecieron una serie de estrategias para recabar informa-ción acerca de la lectura de los estudiantes, incluyendo lectura en voz alta, preguntas estra-tégicas centradas en el texto, y la solicitud de respuestas
Evaluación formativa en la práctica pedagógica: una . . . - SciELO De aquí que la evaluación formativa guía el proceso de los aprendizajes del estudiante y se incluye dentro del enfoque integral que tiene su base en la retroalimentación; esto es reconoce los logros y reorienta en base a la reflexión de los procesos a la mejora del desempeño
Perspectiva teórica de la evaluación formativa en educación virtual El artículo que se presenta desarrolla la perspectiva teórica sobre la evaluación formativa en educación virtual, trabajo de investigación asociado a tesis para obtener el grado de Doctora en Educación que otorga la Universidad Autónoma de Tlaxcala
Evaluación de los aprendizajes en educación superior: aportes de . . . Tras aplicar criterios de inclusión y exclusión, a doble ciego, se analizó el contenido de 17 publicaciones alusivas a variados enfoques, prevaleciendo las nociones de evaluación formativa, evaluación para el aprendizaje y uso de retroalimentación en innovaciones pedagógicas
La retroalimentación de la evaluación formativa en educación superior Estos hallazgos destacan que la retroalimentación es claramente un problema que necesita un análisis más profundo En este artículo se examina la retroalimentación de la evaluación formativa desde una perspectiva socio-constructivista en educación superior